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Miércoles, 16 de noviembre de 2005

Estudiantes, contra los exámenes finales

Ahora, cada disposición habrá que preguntárselas a los alumnos?

Publicado en la ed. impresa: CulturaMartes 15 de noviembre de 2005
Noticias | Cultura | Nota
Protestas en establecimientos de enseñanza media, en La Plata Estudiantes, contra los exámenes finales
Las pruebas fueron impulsadas por el gobierno bonaerense; los alumnos temen un aplazo masivo



Ayer hubo cortes de calles y escuelas tomadas
Las autoridades educativas afirman que el método pretende "combatir la atomización de conocimientos"


LA PLATA.- Escuelas tomadas, cortes de calles y manifestaciones de repudio forman parte de la reacción con la que estudiantes del nivel polimodal de esta ciudad expresaron su rechazo a un examen a través del cual las autoridades educativas bonaerenses intentan evaluar la incorporación de conocimientos de los alumnos a lo largo del año lectivo.

Ayer por la mañana, unos 30 alumnos de la Escuela Media Nº 3 negaron el ingreso a profesores y a alumnos de una escuela primaria que funciona en el mismo edificio. El episodio terminó con la intervención de la jueza de menores, Inés Siro, a raíz de una denuncia por usurpación presentada por las autoridades de la Dirección General de Cultura y Educación (Dgcye).

Luego de cinco horas, la defensora oficial, Margarita Gutiérrez, logró convencer a los alumnos de las consecuencias de la acción que habían adoptado y, a cambio de garantizar que los funcionarios retiraran la denuncia en su contra, la toma fue levantada.

También por la mañana, en la Escuela Media Nº 26, medio centenar de alumnos tomaron las instalaciones y, al terminar el horario escolar, pretendieron pernoctar allí. La toma se levantó a última hora de anoche en forma pacífica.

Además, hubo piquetes y manifestaciones en por lo menos otros seis establecimientos de esta ciudad. Las medidas de protesta fueron organizadas por la Coordinadora de Estudiantes Secundarios (CES), que reúne a los centros estudiantiles.

"Acá se pretende elevar el nivel educativo cuando durante años se degradó a la educación. No es serio plantear que el nivel educativo mejore con una evaluación mientras se mantiene vigente la ley federal de educación que provocó este desastre", señaló Franco Rappanelli, representante de la CES y alumno de la Escuela Media Nº 1.

Por su parte, el presidente del centro de estudiantes de la Escuela Media Nº 2 Adolfo Aguirre consideró acerca de la prueba: "Está mal organizada. Nadie, ni los docentes, saben cómo se va a hacer, y además se va a superponer con otros exámenes". Aguirre también cuestionó la política educacional, diciendo: "Hay reformas todos los años y estamos cansados, y no vemos resultados".

Los estudiantes, que hoy repetirán las tomas y los reclamos en otros colegios y mañana marcharán hacia la Dirección de Escuelas junto con estudiantes de otros distritos de la provincia y algunos sectores docentes, rechazan la prueba integradora de contenidos que abarcará a cuatro materias por año y alcanzará a unos 580 mil alumnos que cursan el polimodal en la provincia.

Según lo previsto por la Dgcye, a partir del 28 de noviembre, los estudiantes de primer año deberán rendir Matemática, Lengua, Derechos Humanos y Ciudadanía, y Física; los de segundo, Lengua, Matemática, Química e Historia; los de tercero, Matemática, Lengua y una tercera materia específica de cada modalidad. La nota obtenida entrará en el cálculo del promedio general del año que definirá si se aprueba la asignatura.

"[Se busca] superar la atomización de conocimientos que se puede producir a lo largo del año y, también, poner al alumno en una situación de examen propia de niveles superiores", explicó a LA NACION el director de Polimodal, Jorge Levoratti, y agregó: "Queremos que los alumnos pongan en juego capacidades superiores con respecto a lo que puede ser el manejo del conocimiento. Superar la mera utilización de la memoria para responder y exponer aptitudes de comprensión, comparación, elaboración, análisis y síntesis".

El principal argumento de los estudiantes radica en la falta de información sobre las características de la prueba. También cuestionan los cambios permanentes en el sistema y la baja calidad de la enseñanza general. Por ello, temen que la experiencia termine en "un bochazo masivo a la que le siga un proceso de deserción también masivo", señaló Rappanelli.

Ya a principios del ciclo lectivo, la Dgcye había anunciado la realización de exámenes finales. En mayo y en octubre hubo talleres para capacitar y hacer reflexionar a los docentes sobre el sentido de la prueba. En rigor, la postura estudiantil no es homogénea. "Muchos chicos con malos resultados se benefician con la prueba porque les da otra oportunidad y los que estudiaron todo el año están obligados a superar una nueva instancia", dijo Tomás, de la Media Nº 12 de Gonnet.

Pablo Morosi



Link corto: http://www.lanacion.com.ar/756408

Y los Profesores reponden:

Publicado en la ed. impresa: CulturaMartes 15 de noviembre de 2005
Noticias | Cultura | Nota
Los gremios cuestionan la iniciativa
LA PLATA.- "No pretendemos que sea una instancia traumática para nadie. No va a haber un bochazo masivo porque esta evaluación apunta a generar un horizonte directivo en el quehacer educativo. No creemos que producirá resultados instantáneos o mágicos porque sabemos que queda mucho por hacer."

El director de la rama Polimodal, Jorge Levoratti, defendió la prueba de integración y aseguró que "daremos autonomía a los docentes para elaborar el examen". No obstante, el funcionario aseguró que la evaluación tendrá condicionamientos: será escrita e individual y deberá haber una devolución del docente a los chicos.

En diálogo con LA NACION, Levoratti negó que haya improvisación en la instrumentación de la prueba y también dijo que hubo talleres de capacitación y reuniones con docentes durante el año para su realización.

Desde el Frente Gremial Docente, que agrupa a Suteba y a la Federación de Educadores Bonaerense (FEB) señalaron que hubo improvisación y falta de consulta a los profesores y pidieron una reunión con la subsecretaria de Educación, Delia Méndez.

"No se puede evaluar a fin de año lo que no se enseñó durante el año", dijo el titular del Suteba, Roberto Baradel, mientras Mirta Petroncini, presidenta de la FEB, afirmó: "Nosotros no cuestionamos el examen, sino la forma de implementarlo".

"Queremos discutir la instrumentación porque no creemos que estén dadas las mejores condiciones para tomar el examen", agregó Baradel.

Un directivo de un colegio del centro platense, que pidió mantener su identidad en reserva, sintetizó: "Los docentes no están convencidos".

En tanto, el director de la escuela Albert Thomas, Jorge Mattia, defendió la iniciativa al sostener que, "la evaluación integradora permite integrar conocimientos y en algún caso puede ayudar a los alumnos a prepararse para afrontar un examen en diciembre".



Link corto: http://www.lanacion.com.ar/756407

Por: Diana Laura Caffaratti | EDUCACIÓN | Comentarios (0) | Referencias (0)