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Domingo, 31 de diciembre de 2006
EN CLARIN
OPINION:
LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN
En la mesa convocada por la Fundación Noble, del Grupo Clarín, se discutieron las medidas específicas que deben ser definidas en la nueva ley para resolver temas clave como la equidad y la calidad educativa, como también las formas de asegurar su cumplimiento.
Con un análisis de las principales propuestas para la elaboración de una nueva Ley de Educación, se realizó el miércoles 6 el segundo de los debates organizados por la Fundación Noble del Grupo Clarín –en su 40° aniversario– en el ciclo "La educación y el futuro de los argentinos". El mismo contó con el auspicio de la Universidad de San Andrés y la participación de relevantes actores del quehacer educativo de nuestro país.
Integraron la mesa las especialistas Silvina Gvirtz, Directora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, y Elena Duro, Oficial de Educación de UNICEF Argentina; el secretario general del gremio docente CTERA, Hugo Yasky; el experto Axel Rivas, Director del Programa de Educación de CIPPEC y el empresario Santiago Del Sel, Presidente de la Asociación Cristiana de Dirigentes de Empresa. Cerró el panel el Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Daniel Filmus. Desde distintos enfoques, los oradores coincidieron en señalar las falencias que deben corregirse para recuperar una dinámica que nuestro país parece haber perdido en las últimas décadas. Entre ellas resaltan la extrema desigualdad del servicio educativo y de sus r e s u l t a d o s – e l aumento constante de la matrícula sin un correlativo incremento presupuestario–, el descuido de los maestros y docentes, la mala distribución de los recursos, el empobrecimiento de la calidad y la desarticulación entre niveles y entre las distintas provincias.
El panorama, subrayan los especialistas, es la consecuencia de una larga crisis pero también de las políticas y reformas instrumentadas en la década pasada. En varias oportunidades se recordó que la Ley Federal de Educación favoreció la fragmentación del sistema escolar –al extremo de que hoy conviven más de 50 modalidades de escuela secundaria–, obstaculizó la función transformadora de la educación y dejó que se empobreciera la escuela pública en las provincias con mayores necesidades.
Frente a este panorama, la Ley de Financiamiento, con el compromiso fijado de un incremento anual del presupuesto educativo para llevarlo a un 6% del PBI en 2010, es reconocida como un paso importante para revertir esa caída. Pero hacen falta otros pasos más y entre ellos, hay un generalizado acuerdo en destacar la elaboración y aprobación por consenso de una nueva Ley de Educación.
Las voces de los distintos sectores involucrados coinciden en apuntar que debe verse en ella una herramienta y un camino para revalorizar la educación pública en el marco de un modelo de integración social, territorial y cultural de nuestra nación. En otras palabras, la futura Ley de Educación debe ser un motor de progreso y de equidad, contribuyendo al desarrollo del conocimiento, el avance científico y tecnológico y la edificación de una sociedad más justa.
Esta tarea forjadora debe contar con un fuerte compromiso de Gobiernos, docentes, entidades educativas, empresarios y medios de comunicación. En este suplemento se transcriben los tramos centrales de las seis intervenciones y el debate con el público.
Por: Diana Laura Caffaratti | EDUCACIÓN | Comentarios (0) | Referencias (0)
Sábado, 30 de diciembre de 2006
Literatura y Educación sexual
Relaciones temáticas entre literaturea y educación sexual
La educación sexual se valdrá de la literatura
Presentaron los temas obligatorios
Libros de Ray Bradbury, Stephen King, Umberto Eco, Roberto Arlt, Abelardo Castillo, Graciela Montes, Antonio Skármeta, Oscar Wilde, Elsa Bornemann y Aldous Huxley, entre muchos otros, llegarán a los alumnos de los colegios públicos y privados porteños a partir de marzo para abordar los contenidos que establece la nueva ley de educación sexual de la ciudad, aprobada en octubre.
Los 80 títulos seleccionados de estos y otros autores llevarán al aula temas como el embarazo, la identidad, el conocimiento del cuerpo, los miedos infantiles, la maternidad y la familia, la tolerancia de las diferencias, el amor, el abuso sexual y la amistad. Se distribuirán, entre todas las escuelas porteñas, un total de 147.640 libros.
Así lo anunció ayer el jefe de gobierno porteño, Jorge Telerman, que junto con el ministro de Educación, Alberto Sileoni, presentó los contenidos curriculares que serán obligatorios y que se incluirán en materias existentes. Sileoni indicó: "Ningún contenido está fuera del marco de la Constitución nacional, de la Constitución porteña y de normas como la ley nacional de salud reproductiva".
En el nivel inicial, los docentes recibirán un cuadernillo que servirá como guía para responder a las inquietudes de los más pequeños. Los ejes temáticos que serán abordados son el desarrollo de la autoestima para la construcción de la identidad, la valoración y el respeto por la diversidad, el valor de la amistad y la solidaridad, y el respeto por la propia intimidad y la de los otros. Además, los maestros recibirán información para estar atentos a señales de abuso sexual infantil.
En el primario, el cuadernillo establece, para 1°, 2° y 3° grado, el conocimiento del cuerpo y las diferencias entre varones y mujeres; la gestación y el nacimiento; la relación con la familia, las necesidades y derechos del bebé. Para 4°, 5° y 6° grado se plantea conocer y cuidar el cuerpo, los prejuicios y las actitudes discriminatorias, y la expresión de los sentimientos. Y en 6° y 7° grado se abordarán las transformaciones en la pubertad, la reproducción humana y la perspectiva de género.
En el secundario, los contenidos se incorporarán a materias ya existentes. Por ejemplo, el tema del sida y otras infecciones de transmisión sexual podrán darse en biología, instrucción cívica y desarrollo y salud. Y está listo también el cuadernillo para los profesorados.
Una encuesta reciente del gobierno porteño indicó que el 60% de los docentes se siente poco o nada capacitado para impartir educación sexual y que son los más jóvenes quienes tienen menos preparación.
La capacitación comenzará en febrero en los seis centros del Centro de Pedagogía de Anticipación (CEPA); ya se estableció una jornada para todas las escuelas en febrero, para que aborden este nuevo tema curricular.
Laura Casanovas
Por: Diana Laura Caffaratti | EDUCACIÓN | Comentarios (0) | Referencias (0)
Sábado, 30 de diciembre de 2006
Sobre Pinochet
Una nota reflexiva que opina sobre Pinochet, firmada por el escritor peruano Vargas Llosa
LONDRES-. El azar ha querido que me encontrara en Santiago de Chile cuando las exequias fúnebres del general Augusto Pinochet. Con muy buen criterio, el gobierno de Michelle Bachelet le negó un funeral de Estado y el ex dictador fue honrado sólo por los institutos armados, como antiguo comandante en jefe del ejército. Pero ni siquiera las fuerzas armadas chilenas han querido identificarse plenamente con el ex dictador, como muestra el hecho de que hayan dado de baja en el acto al nieto de Pinochet, el capitán Augusto Pinochet Molina, por haber pronunciado un discurso indebidamente en el funeral de su abuelo.
Aunque varios millares de personas, nostálgicas de los diecisiete años que duró la dictadura, fueron a mostrar sus respetos ante los restos expuestos en la Escuela Militar, todas las encuestas prueban estos días que una gran mayoría de chilenos condena ahora su régimen, por las violaciones de los derechos humanos, la corrupción y el enriquecimiento ilícito que lo caracterizó.
Al igual que en el resto del mundo, aquí también muchos han lamentado que Pinochet muriera sin haber sido sentenciado por ninguno de los crímenes que cometió. Más de trescientos procesos por asesinatos, torturas, abusos de poder y tráficos ilícitos, que sus abogados consiguieron dilatar y dilatar, deberán ser ahora sobreseídos, aunque esto no exonera a sus subordinados, otros cómplices y comprometidos en las exacciones.
Pero el grueso de la opinión pública chilena e internacional lo había ya sancionado y Pinochet pasará a la historia, no por ser “el general que salvó a Chile del comunismo” (así decían algunos carteles de sus partidarios), sino como el caudillo de una tiranía que asesinó a por lo menos 3500 opositores, torturó y encarceló a muchos miles, obligó a exiliarse a otros tantos, y durante 17 años gobernó con una brutalidad sin atenuantes un país que tenía una tradición de legalidad y coexistencia democrática rara en América latina. El mito según el cual fue un “dictador honrado” se eclipsó hace tiempo, cuando se descubrió que tenía cuentas secretas en el extranjero –en el Banco Riggs de Washington– por cerca de 28 millones de dólares y que, por lo tanto, encajaba perfectamente en la horma prototípica de los dictadores latinoamericanos, como asesino y ladrón.
Los incidentes violentos que han tenido lugar el día de su muerte en las calles de Santiago entre sus partidarios y adversarios son una prueba flagrante de las heridas y divisiones que la dictadura militar ha dejado en la sociedad chilena y lo lenta que es su cicatrización y la reconciliación. Incluso ahora, cuando Chile es un país muy distinto de aquel en el que Pinochet se izó al poder mediante un golpe militar, y con una democracia moderna y próspera, en plena expansión, los enconos, rencores y odios subterráneos que se gestaron durante su gobierno –alguno de ellos, antes, durante la Unidad Popular– siguen fragmentando el país y amenazando con subir a la superficie con cualquier pretexto.
La condena firme e inequívoca del tiranuelo que fue Pinochet y de su inicuo sistema no debe significar, sin embargo, una justificación ni un olvido de los gravísimos errores cometidos por la Unidad Popular de Salvador Allende, sin los cuales jamás se hubiera creado el clima de desgobierno, violencia y demagogia que llevó a muchos chilenos a apoyar el putsch de Pinochet.
Allende presidió un gobierno legítimo, nacido de impecables comicios, pero apoyado sólo por poco más de un tercio del electorado chileno. Su mandato no lo facultaba para llevar a cabo la revolución socialista radical que intentó, siguiendo el modelo cubano, y que produjo una hiperinflación que generó inseguridad y furor en las clases medias y una polarización política que, a diferencia de otros países latinoamericanos, Chile no había conocido hasta entonces. Eso explica que el golpe militar no haya sido rechazado por el grueso de una sociedad que hasta entonces parecía tener sólidas convicciones democráticas. Buena parte de ella, sin embargo, se cruzó de brazos o apoyó a los militares sublevados.
Es verdad también que la dictadura oprobiosa de Pinochet, abrió, inesperadamente, una vía para la recuperación económica y la modernización de Chile.
Hay que repetir una y otra vez que esto ocurrió no por, sino a pesar del régimen dictatorial, por una serie de circunstancias específicas de Chile que permitieron algo inconcebible en cualquier satrapía castrense: que el régimen entregara el manejo económico a un grupo de economistas civiles –los Chicago boys– y los dejara hacer reformas radicales –apertura de fronteras, privatización de empresas públicas, integración a los mercados del mundo, diseminación de la propiedad, fomento a la inversión, reforma del trabajo y de la seguridad social– que orientaron a Chile en un camino que lo ha llevado a la prosperidad de que ahora goza.
Sin embargo, la verdadera modernización de Chile comenzó después, con la caída de la dictadura, cuando el primer gobierno democrático de la Concertación, en 1990, a la vez que desmontaba todo el aparato represivo y censor de Pinochet, conservaba en lo esencial, aunque perfeccionándolo en los detalles, el modelo económico. Cuando el electorado chileno ratificó con sus votos aquella sensata política y, de hecho, se estableció un consenso nacional respecto a las líneas directrices –democracia política y economía de mercado–, Chile empezó a dejar atrás, por fin, ese subdesarrollo en el que todavía chapotean la mayoría de países latinoamericanos.
Hay insensatos que aún creen que un Pinochet es necesario para que un país atrasado empiece a progresar. Este fue, por ejemplo, el argumento de los pinochetistas peruanos, que son los fujimoristas. Es verdad que Fujimori hizo algunas reformas económicas. Pero todas ellas –sin una sola excepción– se frustraron por los robos vertiginosos y los atropellos vesánicos de que vinieron acompañadas.
Lo mismo, con algunas variantes, se puede decir de todos los regímenes que han pretendido inspirarse en el “modelo pinochetista”.
No hay modelo pinochetista. Un país no necesita pasar por una dictadura para modernizarse y alcanzar el bienestar. Las reformas de una dictadura tienen siempre un precio en atrocidades y unas secuelas éticas y cívicas que son infinitamente más costosas que el statu quo. Porque no hay verdadero progreso sin libertad y legalidad y sin un respaldo claro para las reformas de una opinión pública convencida de que los sacrificios que ellas exigen son necesarios si se quiere salir del estancamiento y despegar. La falta de ese convencimiento y la pasiva resistencia de la población a los tímidos, o torpes, intentos de modernización explican el fracaso de los llamados “gobiernos neoliberales” a lo largo y ancho de América latina, y fenómenos como el del tonitronante comandante Chávez, en Venezuela.
¿El nonagenario cadáver de Pinochet es ya una figura arqueológica, como será, más pronto que tarde, sin duda, la de Fidel Castro? ¿La espantosa estirpe de la que ambos son figuras emblemáticas se eclipsará con ellos? Nada me alegraría más, pero no estoy tan seguro.
Es verdad que hoy, en América latina, con la excepción de Cuba, todos los gobiernos tienen un origen legítimo, incluido Chávez. Y también que la gran mayoría de los gobiernos de izquierda en el poder respetan el juego democrático y se ciñen a los usos constitucionales. Esta es una novedad positiva, sin duda.
El problema es que la democracia política sin desarrollo económico dura poco. La pobreza, el desempleo, la marginación adelgazan el sustento popular de una democracia sin éxitos sociales y provocan tanta frustración y rencor que pueden hacer que ésta se desplome. El populismo de que hacen gala varios de estos gobiernos es un obstáculo insuperable para el verdadero progreso, aun en países beneficiados providencialmente con el oro negro, como Venezuela.
Ojalá que la trágica historia de Allende y Pinochet no se repita, ni en Chile ni en ninguna otra parte.
Por: Diana Laura Caffaratti | política | Comentarios (0) | Referencias (0)
Lunes, 04 de diciembre de 2006
El Bornout
Nota de la revista del Diario La Nación.
Publicada el domingo 3 de diciembre.
El síndrome de "estar quemado"
El burnout afecta a profesionales de educación y salud
Puede tener consecuencias mortales
Las relaciones laborales actuales pueden provocar insatisfacción y presión en diferentes momentos de la carrera profesional. Esto dependerá de las exigencias a las que los trabajadores estén expuestos en sus tareas cotidianas. Y estas exigencias pueden llegar a provocar el síndrome del burnout, que es una etapa avanzada del genérico estrés laboral.
Este síndrome de desgaste profesional fue descripto por el psiquiatra Freudenberg por primera vez en 1974, para referirse a los problemas de los trabajadores de los servicios sociales.
Tres años después, tras los estudios de los investigadores Maslach y Pines, el término cobró el sentido psicológico que perdura hasta la actualidad: el burnout es el nombre del síndrome de agotamiento emocional y reducción de la capacidad personal que padecen, fundamentalmente, los profesionales que están en permanente contacto con público y se ocupan de ayudar a las personas.
Esto sucede en empleos donde las tareas cotidianas implican una alta carga emocional, como el caso de los trabajadores de la salud y la educación.
Mirta De Andreis, licenciada en Ciencias de la Educación y docente de la Universidad de Morón, detalla: "El burnout se manifiesta a través de cansancio físico y emocional, despersonalización, depresión, ansiedad desmedida, abandono de la realización personal, cefaleas, trastornos gastrointestinales e insomnio".
"Suele decirse -destaca la especialista- que este síndrome muchas veces es el precio de ayudar a los demás."
Cómo prevenirlo
No existen formulas sencillas para prevenir el desgaste profesional.
Es fundamental limitar la sobreexigencia laboral y las presiones cotidianas. De Andreis al respecto explica: "Los trabajadores deben aprender a delegar responsabilidades y aprender a decir no a los compromisos que no podrán cumplir". Se debe evitar la confusión que existe entre un desafío laboral y una potencial situación de estrés.
"La primera puede ser la posibilidad de alcanzar un logro y la segunda, la consecuencia del agotamiento y la frustración por abordar una actividad que no podría ser realizada satisfactoriamente" sostiene De Andreis.
Un gran riesgo
Si no se diagnostica correctamente, los síntomas se acentúan, llegando a producirse alteraciones importantes de la conducta en cuanto a salud mental y enfermedades físicas, que pueden llevar incluso a la muerte.
A pesar de esta realidad, el síndrome no está explicitado en la legislación laboral vigente.
"Hay un vacío legal, que se extiende en general a todos los países. No hay datos fiables ni estadísticas reales sobre los trabajadores que padecen este síndrome y esto sucede porque no es sencillo demostrar la relación existente entre la causa y el efecto", advierte De Andreis.
Cristian Kuklis
Por: Diana Laura Caffaratti | General | Comentarios (0) | Referencias (0)
Lunes, 04 de diciembre de 2006
El Bornout
Nota de la revista del Diario La Nación.
Publicada el domingo 3 de diciembre.
El síndrome de "estar quemado"
El burnout afecta a profesionales de educación y salud
Puede tener consecuencias mortales
Las relaciones laborales actuales pueden provocar insatisfacción y presión en diferentes momentos de la carrera profesional. Esto dependerá de las exigencias a las que los trabajadores estén expuestos en sus tareas cotidianas. Y estas exigencias pueden llegar a provocar el síndrome del burnout, que es una etapa avanzada del genérico estrés laboral.
Este síndrome de desgaste profesional fue descripto por el psiquiatra Freudenberg por primera vez en 1974, para referirse a los problemas de los trabajadores de los servicios sociales.
Tres años después, tras los estudios de los investigadores Maslach y Pines, el término cobró el sentido psicológico que perdura hasta la actualidad: el burnout es el nombre del síndrome de agotamiento emocional y reducción de la capacidad personal que padecen, fundamentalmente, los profesionales que están en permanente contacto con público y se ocupan de ayudar a las personas.
Esto sucede en empleos donde las tareas cotidianas implican una alta carga emocional, como el caso de los trabajadores de la salud y la educación.
Mirta De Andreis, licenciada en Ciencias de la Educación y docente de la Universidad de Morón, detalla: "El burnout se manifiesta a través de cansancio físico y emocional, despersonalización, depresión, ansiedad desmedida, abandono de la realización personal, cefaleas, trastornos gastrointestinales e insomnio".
"Suele decirse -destaca la especialista- que este síndrome muchas veces es el precio de ayudar a los demás."
Cómo prevenirlo
No existen formulas sencillas para prevenir el desgaste profesional.
Es fundamental limitar la sobreexigencia laboral y las presiones cotidianas. De Andreis al respecto explica: "Los trabajadores deben aprender a delegar responsabilidades y aprender a decir no a los compromisos que no podrán cumplir". Se debe evitar la confusión que existe entre un desafío laboral y una potencial situación de estrés.
"La primera puede ser la posibilidad de alcanzar un logro y la segunda, la consecuencia del agotamiento y la frustración por abordar una actividad que no podría ser realizada satisfactoriamente" sostiene De Andreis.
Un gran riesgo
Si no se diagnostica correctamente, los síntomas se acentúan, llegando a producirse alteraciones importantes de la conducta en cuanto a salud mental y enfermedades físicas, que pueden llevar incluso a la muerte.
A pesar de esta realidad, el síndrome no está explicitado en la legislación laboral vigente.
"Hay un vacío legal, que se extiende en general a todos los países. No hay datos fiables ni estadísticas reales sobre los trabajadores que padecen este síndrome y esto sucede porque no es sencillo demostrar la relación existente entre la causa y el efecto", advierte De Andreis.
Cristian Kuklis
Por: Diana Laura Caffaratti | General | Comentarios (0) | Referencias (0)
Lunes, 21 de agosto de 2006
Un acto más
La mediocridad de la gestión municipal de cultura
Me llena de rabia comprobar que aún no aprendemos como pueblo.
El 17 de agosto, en Argentina, se conmemora al General San Martín, en coincidencia con la fecha de su muerte.
El acto, como siempre, se realizó en la plaza 25 de mayo donde se halla un busto de bronce del General.
LAs escuelas acuden a rendirle honor en el acto convocado por las autoridades oficiales y por las del Club Gral. Jose Francisco de San Martín.
La siesta comenzó a nublarse, como si quisiera acentuar la lobreguez de la muerte y la pobreza del homenaje que habrá durado poco más de media hora.
Como siempre, las autoridades en el palco oficial, lustraditas y empaquetadas para la ocasión.
En las diagonales de la plaza, autoridades escolares y alumnos haciendo de público, pues ya nadie acude a la convocatoria de tales actos, así sea para homenajear al Padre de la patria.
Himno que apenas se entona, pero que queda bien pués el protocolo exige escuchar cuando la versión que se pone en el equipo de sonidos no es la instrumental.Luego de la ofrenda floral (Antes había más de una) las consabidas palabras alusivas, que sólo hicieron referencia a lo que el club estaba haciendo como gestión para aunar como fecha del Día del Padre en la Argentina, el 24 de agosto (día del nacimiento de la hija del General) fecha que desde hace 20 años se celebra en Mendoza.NADA MÁS.
Luego, el himno a San Martín entonado por el Coro del Institutpo Divino Salvador, de donde sabemos que al aire libre y con viento en contra, las voces se dispersan como nosotros lo hicimos luego, al finalizar la conmemoración con esa actuación.
Pobre patria nuestra, si cada vez vamos menguando rendirle los debidos honores a quiénes fueron héroes máximos en la consolidación de este4 país.
Escuché que desde el palco, el locutor oficial invitaba a ir a la explanada del puerto para ¡CELEBRAR! la fecha. Por puro deseo de ayudar a mis colegas jóvenes, colaboré con la realización de un número artístico que representaba alegóricamente la liberación de Argentina, Chile y Perú por San Martín. Supuestamente, la danza y dramatización se debía desarrollar en una tarima adecuada, según acuerdos con quién hace de Gestor Cultural oficial.NAda fue así. La tarima era escasísima, de modo que hubo de improvisarse sobre el espacio del terreno con pasto salvaje, cortado a la que te importa.Igual los jóvenes hicieron lo suyo, a pesar de que la escenografía hubo de dispersarla de otra manera.Quién sufrió por la "pista" ( por decir algo y categorizarla) fue la joven que también hizo despliegues de danza EN TACONES ALTOS Y FINITOS...En un momento dado, el tacón quedó clavado en el suelo, y al querer destrabarlo, se le desprendió la tobillera que lo mantenía fijo al pie. Igual la niña siguió con dignidad su despliegue...Aplausos para ella!
No había ni una silla para el público. De modo que la incomodidad se sumó al enojo que tuve al ver con qué poca consideración se trata a quiénes hacen algo para este pueblo.
No es la primera vez, ni será la última. LOAMENTABLE:
Por: Diana Laura Caffaratti | General | Comentarios (1) | Referencias (0)
Domingo, 13 de agosto de 2006
Carta a los jóvenes
Texto de la carta que Juan Domingo dejó a la juventud Argentina, para ser abierta en el 2000
Esta carta fue escrita por Juan Domingo Perón y enterrada en la base de la Pirámide de Mayo el 12 de agosto de 1948. Debería haber sido desenterrada el 12 de agosto de 2006, en el bicentenario de la reconquista de Buenos Aires luego de la primera invasión inglesa.
Los hombres de la resistencia del Movimiento Nacional Justicialista conservaron este mensaje, que fue leído en la fecha y tal como lo pidiera el Gral. Perón por los jóvenes de la JUP, en Plaza de Mayo.
Mensaje a los Jóvenes del Año 2000
La juventud argentina del año 2000 querrá volver sus ojos hacia el pasado y exigir a la historia una rendición de cuentas encaminada a enjuiciar el uso que los gobernantes de todos los tiempos han hecho del sagrado depósito que en sus manos fueron poniendo las generaciones precedentes, y también si sus actos y sus doctrinas fueron suficientes para llevar el bienestar a sus pueblos y para conseguir la paz entre las naciones.
Por desgracia para nosotros, ese balance no nos ha sido favorable. Anticipémonos a él para que conste, al menos, nuestra buena fe y confesemos lealmente que ni los rectores de los pueblos ni las masas regidas, han sabido lograr el camino de la felicidad individual y colectiva.
En el transcurso de los siglos hemos progresado de manera gigantesca en el orden material y científico, y si cada día se avanza en la limitación del dolor, es solamente en su aspecto físico, porque en el moral, el camino recorrido ha sido pequeño.
El egoísmo ha regido muchas veces los actos de gobierno y no es el amor al prójimo, ni siquiera la compasión o la tolerancia, lo que mueve las determinaciones humanas.
Esa acusación resulta aplicable tanto a los pueblos como a los individuos. Cierto que en uno y en otros se dan ejemplos de altruismo, pero como hechos aislados de poca o ninguna influencia en la marcha de la humanidad. Es cierto que en ocasiones parece que se ha dado un gran impulso en favor de los nobles ideales y de las causas justas, pero la realidad nos llama a sí y nos hace ver que todo era una ilusión. Apenas terminada la guerra, ponemos nuestra esperanza en que ha de ser la última porque las diferencias entre las naciones se han de resolver por las vías del derecho aplicado por los organismos internacionales. Pocos años bastan para demostrarnos con un conflicto bélico de mayores proporciones el tremendo error en que habíamos caído. Hasta el aspecto caballeresco de las batallas se ha perdido y hoy vemos con el corazón empedernido como al cabo de veinte siglos de civilización cristiana, caen en la lucha niños, mujeres y ancianos.
Apenas un conflicto social ha sido resuelto vemos asomar otro, de más grandes proporciones, no siempre solucionado por las vías de la inteligencia y de la armonía sino por la coacción estatal o de las propias partes contendientes más fuertes, no el del mejor derecho.
Frente a esta lamentable realidad: ¿de qué han servido las doctrinas políticas, las teorías económicas y las elucubraciones sociales?. Ni las democracias ni las tiranías, ni los empirismos antiguos ni los conceptos modernos han sido suficientes para quietar las pasiones o para coordinar los anhelos. La libertad misma queda limitada a una hermosa palabra, de muy escaso contenido, pues cada cual la entiende y la aplica en su propio beneficio. El capitalismo se vale de ella no para elevar la condición de los trabajadores procurando su bienestar, sino para deprimirles y explotarles. Los poseedores de la riqueza no quieren compartirla con los desposeídos sino aceptarla y monopolizarla. E inversamente, los falsos apóstoles del proletariado quieren la libertad más para usarla como un arma en la lucha de clases que para obtener lo que sus reivindicaciones tengan de justas.
No ha empezado a alborar el liberalismo económico cuando -para impedir sus aplausos- tiene el Estado que iniciar una intervención cada vez más intensa a fin de evitar el daño entre las partes y el daño a la colectividad. Pero tampoco su intervencionismo constituye un remedio eficaz porque, o es partidista, o busca anular las libertades individuales y con ellas a la propia persona humana.
El mundo ha fracasado. Mas este fracaso, ¿será tan absoluto que no deje un mínimo resquicio a la esperanza?. Posiblemente podamos mantener el optimismo con la ilusión de que el avance de la humanidad hacia su bienestar es tan lento que no lo percibimos, pero de cada evolución queda una partícula aprovechable para el mejor desarrollo de la humanidad. El avance es invisible y está oculto por sus propios vicios a que antes he aludido, pero no por eso deja de existir.
Se haría más perceptible si cada uno de nosotros se despojase de algo propio en beneficio de sus semejantes, si tratase de dirigir las disputas con la razón y no con la violencia. Dentro de mis posibilidades así he procurado hacerlo y, en este sentido, he orientado mi labor de gobernante. Válgame por lo menos la intención y sea ella la que juzguen y valoren mis críticos del porvenir.
La humanidad debe comprender que hay que formar una juventud inspirada en otros sentimientos, que sea capaz de realizar lo que nosotros no hemos sido capaces. Esa es la verdad más grande que en estos tiempos debemos sustentar sin egoísmos, porque éstos nos han conducido solamente a desastres.
En nuestra querida Argentina, el panorama descrito se ha sentido sin ser cruento, pero en el orden general, los hechos prueban que ha sido el acierto la resolución que ha precedido nuestra realidad. La independencia política que heredamos de nuestros mayores hasta nuestros días, no había sido colectivizada por la independencia económica que permitiera decir con verdad que constituíamos una nación socialmente justa, económicamente libre y políticamente soberana.
Por eso nosotros hemos luchado sin descanso para imponer la justicia social que suprimiera la miseria en medio de la abundancia; por eso hemos declarado y realizado la independencia económica que nos permitiera reconquistar lo perdido y crear una Argentina para los argentinos, y por eso nosotros vivimos velando porque la soberanía de la Patria sea inviolable o inviolada mientras haya un argentino que pueda oponer su pecho al avance de toda prepotencia extranjera, destinada a menguar el derecho que cada argentino tiene de decidir por sí dentro de las fronteras de su tierra.
Contra un mundo que ha fracasado, dejamos una doctrina justa y un programa de acción para ser cumplido por nuestra juventud: esa será su responsabilidad ante la Historia.
¡Quiera Dios que ese juicio les sea favorable y que al leer este mensaje de un humilde argentino, que amó mucho a su Patria y trató de servirla honradamente, podáis -hermanos del 2000- lanzar vuestra mirada sobre la Gran Argentina que soñamos, por la cual vivimos, luchamos y sufrimos!"
Juan Domingo Perón
Por: Diana Laura Caffaratti | botica | Comentarios (0) | Referencias (0)
Lunes, 26 de junio de 2006
Encuentro de escritores con los jóvenes
Proyecto educativo del Instituto Divino Salvador
Habida cuenta de la orfandad en la gestión cultural de Esquina, Corrientes, Argentina, y por el malestar que se percibe día a día entre los hacedores creativos de la ciudad, nació la idea de convertir a una institución educativa en promotora de hechos culturales locales.
El primer proyecto presentado, fue el Encuentro de Escritores esquinenses con los jóvenes.Se llevó a cabo el pasado viernes 17, en honor a Jorge Luis Borges y por el Día del Escritor.
Con la modalidad de foro, ocho escritores de discurso variado, trataron la problemática del escritor: la dificultad de publicar, las mentiras políticas, el desconocimiento a propósito desde la gestión oficial, el autor intuitivo, autores de ayer,el valor de la literatura femenina, la utilidad de internet para el escritor y los lectores, la coincidencia con otras expresiones artísticas, la ausencia de la lectura en las aulas, la escucha en la interpretación poética.
Paralelamente, se presentaron stands con los productos de investigación en aula: en uno de los stands, y trabajados en clases de sociología, se mostró la obra de dos historiadores locales: sendas historias de Esquina, quienes fueron grandes amigos en vida, y que por desacuerdos respecto de la fecha fundacional de la ciudad, aparentemente estuvieron distanciados. La idea de los jóvenes fue exponer sus trabajos en el mismo lugar, ya que consideraron que las discusiones públicas acerca de la verdad histórica pasaban a segundo plano respecto de la dedicación y entusiosmo que ambos pusieron en sus investigaciones.
Así, el Dr. Andrés Codazzi Aguirre y el profesor Juan Daniel Cafferata Soto, estuvieron compartiendo, post mortem, una vez más, esas tertulias interminables donde cambiaban conocimientos y pareceres.
Una expo libro con autores esquinenses, donde el más variado soporte, y ejemplares de todas las épocas, se codeaban para prestarse a la curiosidad y asombro de sus visitantes.El más sorprendente: la colección del periódico EL CENTINELA de 1936 a 1958.
Galería de poemas y poemas ilustrados, fue otro gozo adicional a la jornada.
También en un aula acondicionada para pasar transparencias, se presentó la más completa investigación acerca de los autores esquinenses residentes en otras ciudades y países.
Obviamente que ha quedado mucha tela que cortar y mucha gente que escribe que no ha sido alcanzada por la investigación de los alumnos, por lo que se está pensando en el segundo encuentro para el próximo año.
Durante dos semanas, los alumnos de opinión Pública y medios Masivos de Comunicación - los mismos que se encargaron de la Difusión y Prensa del encuentro - serán los encargados de elaborar la encuenta y ponerla en consideración para evaluar lo realizado.
Ahora, la institución entra en fase de preparativos para la Fiesta Intercolegial de Teatro.Otro desafío que incorpora - en la oportunidad - la integración de elencos de las cinco escuelas secundarias de la localidad.
Por: Diana Laura Caffaratti | EDUCACIÓN | Comentarios (570) | Referencias (0)
Miércoles, 17 de mayo de 2006
Canción para la patria de uno
Porque la ptria duele en cada gota de amor
Podría abarcarte entera, si me salgo de mí y vago en el halo del aire.
Pero antes debiera adentrarme hasta tus tuétanos, hacerme raíz , y crecer árbol de revés.(A lo mejor me encuentre con Alicia y su país que no entendí).
Pero debiera también roturarte con la fuerza incontenida para buscar la luz.Y ser piedra insepulta, rasguñada por voces de escribas.
O ser una sorpresa cada mañana desde un espejo inconcluso.Engañar a Narciso echando aliento de bestia sobre su imagen idolatrada.
Debiera ser presencia en la vacuidad del abismo.
Pero también, el arma arrojada al enemigo.
Debiera poder con mis palmas, librar simientes incontaminadas. Humedecerlas con saliva para incharlas hasta que se broten enteras.
O tal vez, ser un manto cálido que asombre a los seres en sus grandes catedrales de papeles.
Una nube vigilante, quizas?... Lista para la defensa ... Espía, la nube, tal vez...
Y si fuera una rama de laurel que te arome agreste las pulposas laderas ?
Pues,incluso, el río de Heráclito más veloz que el instante...
Y seguir vaciando la caja de Pandora: espectros varios, muertes inexploradas, carcoma de armaduras, derrumbes, promesas destrozadas, colgajos grises, dioses paganos, fuegos fatuos...
Siglos me llevará encontrar entera a la Esperanza.
Porque quiero que tu potencial verbo se convierta en presente verdadero.
Por: Diana Laura Caffaratti | botica | Comentarios (3) | Referencias (0)
Miércoles, 10 de mayo de 2006
Gaby y su cadena
Me he gustado la idea de darnos a conocer con las propuestas de la cadena que he dado en llamar "Gaby y su cadena"
Dice Gaby en su blog:
Insolente y pedigüeño"
Desde el blog Pobre Mumi, llegó esta cadena “ Insolente y pedigüeño”. No sé si sirve de mucho, pero es interesante verlo como una forma más de conocer al otro, de algún modo, por superficial que parezca. Y andamos necesitados de conocernos, me parece. Así es que ahí va…(leer más...)
Luego, yo respondo con similares informes:
En Cuatro trabajos que he tenido:
En el escritorio de mi padre
En varias escuelas primarias como maestra de música
En la Municipalidad de Esquina como Directora de Cultura
En la misma municipalidad como Secretaria de cultura, turismo y deportes
Actualmente en dos secundarias (Literatura)
Cuatro películas que puedo ver una y otra vez:
La lección de Piano
Milagros inesperados
El baile
Cinema Paradiso
Cuatro lugares en donde he vivido:
Río cuarto ( mis primeros dos años)
Villa Dolores (Córdoba Traslasierra)
San Martín, Plaza Colón (Córdoba Capital)(en tiempos de Universidad
Esquina (Provincia de Corrientes)
Cuatro programas de TV que me gusta ver:
En Canal á, cualquiera de sus programas o entrevistas
CQC
Películas en Europa Europa
y.......qué más? mmmmmmmmmm....
Cuatro lugares preferidos para ir de vacaciones:
Cariló ( la Costa Atlántica)
La Paloma (Uruguay)
Cualquier playa de Brasil
Europa, especialmente Granada e Italia. (No las conozco)
Cuatro de mis comidas preferidas:
Surubí al Roquefort
Papas Fritas CASERAS
Parrillada (sin chinchulines, si puede ser)
Cuatro sitios web que visito a diario:
La Nación
La voz del interior
Blogs de amigos
Monografías .com
Cuatro lugares en donde quisiera estar ahora:
Con mis hijos en Goya y en Corrientes
Acompañando a Pili en su crecimiento
En Buenos Aires, en algún Teatro (El San Martín o el Colón)
O aquí en casita, con buena música y algún libro.
Cuatro trabajos que me gustaría tener:(corrijo, para mí: cuatro trabajos que me hubiera gustado tener)
Diseño de indumentaria y accesorios
Coordinadora de promoción cultural en mi colegio
Conductora de un programa cultural (Los tuve, pero abandoné)
Promotora de eventos culturales
Cuatro platos que detesto:
Sushi
Caviar
Las tortas llenas de crema artificial
Panqueques flambeé
Cuatro posibles primeras impresiones que causo:
A mis alumnos de 7°: temor
A mis colegas: respeto y recelo.
En genral, simpatía
Y también, como Gaby, a veces tímida y otras muuuuuuy conversadora.
Cuatro bebidas favoritas:
Ser pomelo (Aunque no me paguen la publicidad)
Coca Cola (Aunque no me paguen la publicidad)
Jugo de naranjas recién exprimidas (de ésos que se hacen en las estaciones de ómnibus)
Chmpagne, y del bueno, en algunas ocasiones.
Cuatro olores favoritos
En coincidencia nuevamente con Gaby:El de la piel de mis hijos cuando recién nacieron…lo tengo tan presente como si hubiera sido exactamente ahora.
Café
El perfume que uso ( no voy a dar nombre por coquetería)
Limón
Cuatro cosas que me encanta hacer y que no tienen que ver con mi carrera:
Diseñar planos de casas
Inventar decoraciones de interiores
Conducir desfiles (Aunque ya he de dejar de hacerlo para dar paso a los más jóvenes)
Tocar el piano
Cuatro cosas para las que estoy negada:
Los deportes (Otra coincidencia)
Matar cucarachas ( yo también... Y todo bicho similar)
Acumular conocidos por amigos
Leer sobre química, matemáticas y esas cuestiones (O)bvio, yo, igual!)
Cuatro cosas que colecciono:
Revistas de Decoración
Las cartas de mis alumnos
Frascos de perfumes de toda laya
Fotografías
Cuatro canciones favoritas:
Honrar la vida de Eladia Blázquez, cantada por la Negra Sosa
Gracias a la vida de Violeta Parra (Idem)
Cuando tu nazcas ( interpretado por Mocedades)
Cualquier canción interpretada por Jairo
Cuatro libros favoritos:
El nombre de la Rosa (Humberto Eco)
Las venas Abiertas de América latina (Eduardo Galeano)
El Gran Teatro (Manuel Mujica Láinez)
La Vida es Sueño (Calderón de la Barca)
Más de cuatro invitaciones para seguir con la cadena:
Habré de pensarlo, pero seguramente se añadirán los pocos que me visitan en esta dirección.
Por: Diana Laura Caffaratti | General | Comentarios (3) | Referencias (0)
Jueves, 04 de mayo de 2006
De regreso
Luego de la visita a la Feria del Libro.
Con nula experiencia, pues nunca había estado en la Feria Internacional del Libro, me "embarqué" hacia Buenos Aires.
Sábados , domingos y feriados, funcionaba de 14 a 23. De modo que en mi fin de semana, sólo tuve horarios ocupados por la tarde. Igual, con el agotamiento adquirido en cada recorrido, la mañana era parte de mis últimas horas para descansar.
El primer día, muy disciplinadita, formé la fila que alcanzaba a cinco cuadras, para sacar entradas. No había venta de anticipadas.Tarde más de una hora en acceder al predio.
Ya adentro, a informes: plano del lugar. Verificación de dinde estaba, y movimientos que haría.La multiplicidad de actividades paralelas a la Feria dificultaron mis decisión rápida.
Recorrí íntegramente el sector amarillo, parte del azul y nada del verde en el primer día, pero sin detenerme mucho, pues quería hacer un "estudio de terreno". Antes de terminar el paseo entre la marea de gente que iba de un lado a otro, las voces apagadas que salían de los distintos salones de conferencias, las más vivas de los payasos en los stands infantiles, la algarabía de los colisteros para recibir una ración gratuita de Fernet Branca, me entrevisté con una amiga vía Internet, con quién hemos trabajado en proyectos educativos: Pelusa Olivera.Encontrarnos ya fue una odisea, como pueden imaginar, pues curiosas conmo somos ambas, ya una estaba libre mientras la otra se había metido en alguna actividad o visceversa.De la mano de Pelusa fu que conocí a Olga, otra de las del cyberespacio. Atendía en el stand de EDIBA, una editorial dedicada exclusivamente a temas escolares que tiene gran aceptación entre el público Docente. HAblamos poco, pero ya los rostros y las voces de estas amigas fueron cerrando la idea sobre ellas.
Con Pelusa recorrimos algunos stands, nos sacamos fotos, intentamos acercarnos a algunos escritores, nos hicimpos regalos mutuos, y nos acompañamos a hacer compras.Luego, un rato en la confitería para conocernos un poco más.
El murmullo continuo me estaba ensordeciendo.Me sentía mareada y sumamente agotada.Determiné entonces,retirarme a descansar pues no tenía garantía de cómo me sentiría para el día siguientesi continuaba en la Feria.
Me despedí de Pelusa, al borde de las 22,30.
El día siguiente lo alterné entre visitas a edificios religiosos, rezos, hermano, sobrinos, y de vuelta, a la Feria. (esta vez más organizada)
Dispuse no hacer cola para la entrada, de manera que fui caminando paralelo a las gentes que iban por su entrada, dispuesta a aprovechar de algún claro que se produjera por alguna razón.Así lo hice, asombrándo- me por la propia audacia.
Pero tuve que esperar que en boletería el joven que me vendió las entradas consiguiera monedas.
Esta segunda visita iba a ser más específica: compras, y compras, y compras.
En los lugares donde las efectuaba, había que hacer largas filas para el cajero. Aunque había más de cuatro en cada espacio,el tiempo de espera se hacía interminable.
Como no permiten ingresar con bolsos ni mochilas, a cada compra que se contenían en tres o cuatro bolsas de plástico blando, las fui depositando en los "lockers" puestos estratégicamente. De eses modo, pude continuar el recorrido con mayor facilidad.
El problema por cargarlos fue al finalizar el paseo y compra que había dispuesto. Haciendo descansos, caminaba un poco con la carga en sendas manos, hasta llegar a la parada de taxis.
A las 23, conseguí uno cuyo chofer tuvo la amabilidad en ayudarme con los paquetes.
Ya en el hotel, evitando hacer ruido con las bolsas bochincheras, las dejé por doquier, y me tiré sobre la cama - según yo, por unos minutos para luego bañarme _ y dormí hasta el día siguiente de un solo tirón.
Estaba en Buenos Aires, y no había visto más que escaparates llenos de libros, a los que no pude destinarles mi habitual deferencia pues el ámbito me robaba la atención exclusiva en todo momento. Revisé las cuentas, revisé las listas de libros que había hecho previamente, comprobé que sólo me quedaba resto para un libro más, y entonces, decidí no volver, aprovechar el sol de otoño, y caminar las calles de la gran ciudad, hasta las hora de mi regreso.
Por: Diana Laura Caffaratti | General | Comentarios (3) | Referencias (0)
Viernes, 28 de abril de 2006
Feria del Libro en Buenos Aires
Una vez más, la Feria del Libro se convierte en la protagonista de la gran ciudad.
Durante de dos semanas escritores, programas de Promoción de la lectura, seminarios, cursos, simposios, firmas de ejemplares, promociones, editoriales harán de esta nueva edición de lLa Feria del Libro, la delicia de quiénes aún sostienen la pasión por ellos.
Pero además, otras muestras simultáneas permiten dar una mirada al amplio expectro de la producción creadora.
Volverá a sorprendernos. Colmará nuevamente la expectativa de las novedades y el placer de la lectura.
El discurso de aperturaa cargo del escritor Tmás Eloy Martínez destacó la influencia que los libros tuvieron en su vida desde muy temprano, y también resaltó la importancia de la muestra a la vrz que criticó la ausencia del Presidente de la Nación.
La Feria del Libro de Buenos Aires tiene su propia página. Allí, todos los datos.
Viajaré para visitarla en este fin de semana que incluye al Día del trabajador el lunes 1° de mayo.
Sé que no podré visitar sus más de 1800 stands, pero también sé que aprovecharé cada instante desde mi ingreso a ella.
Hasta la vuelta.
Por: Diana Laura Caffaratti | Literarias | Comentarios (120) | Referencias (7)
Viernes, 21 de abril de 2006
Siesta casi trágica
Anécdota de la vida real
Las hermanitas Graciela, Susana y Alicia, se resistían a dormir la siesta.
Esperaron pacientementa hasta que sus padres se durmieran, y comandadas por la mayor, querían armar en el comedor de la casa, bajo la mesa, con sábanas robadas a sus camas, una "casita" para sus muñecas.
Alicia, quién llevaba la voz cantante, dirigía la construcción. Ordenó a sus hermanas que batan las telas en el aire para desplegarlas en su totalidad.
Susi, diligente, tomó los paños de lino y sacudió enérgicamente. El vuelo del paño fue repentino e impensado. Al descender, arrastró consigo un botellón de Lalike que termino en pedazos.
Graciela no tuvo mejor suerte con su fortaleza. El envión ascendente que le había propinado a la sábana, llevó en el impulso, una estatuilla de porcelana bizcocho que su madre adoraba.
Pálidas, las niñas se apresuraron a alzar los restos. Temblaban de miedo. Su madre no era de las que sólo rezongaban por sus travesuras. Solía castigarlas dejándole marcas en las colas a la vez que les tironeaba la cabellera.
Alicia, sabiéndose responsable del desastre pensaba cómo evitar la paliza de la madre que tarde o temprano bajaría desde el primer piso.
Recordó entonces, que cuando solían jugar cerca de la Santa Rita, se escuchaba la recomendación para que no sacaran sus flores: " no vayan a tocar esa planta que es muy venenosa".
¡La Santa Rita!, ¡Esa era la solución!...
Fue hacia la cocina, y puso a hervir agua, y luego, con tijeras de podar, corrió a cortar unas ramas de la enredadera.Preparó un brebaje bien cargado y obligó sin remordimientos a que sus hermanas lo bebieran, haciendo ella lo propio.
Cuchicheaban desesperadas e impacientes para que el "veneno" les hiciera efecto antes de que la mamá despertara.
Las horas no pasaban.
Primero fue Graciela, la que sintió una imperiosa necesidad de ir al baño, y luego Alicia, y casi al mismo tiempo, Susana. Las visitas al inodoro eran continuas, y sentían que las tripas se les doblaban maliciosamente.
Con lágrimas en los ojos, estaban despidiéndose de la vida... Ya faltaba poco para morir- se decían- y se tomaban de las manos como para apurar el trance.
Tanto abrir y cerrar la puerta del sanitario despertó a quién no deseaban ver despierta.
Lo inevitable era inminente...La paliza o la muerte.
Pués, fue la paliza, nomás.
Entendieron que podían contra la muerte, pero contra su madre,jamás.
Pasado mucho tiempo, supieron que la buganvilla no era venenosa ni mucho menos mortal, y que su madre mentía como cualquier semejante.
Por: Diana Laura Caffaratti | botica | Comentarios (3) | Referencias (0)
Jueves, 20 de abril de 2006
Ambiente renovado.
Nada es para siempre, ni el contexto donde habito
Los cambios son necesarios en la vida de cualquiera.
A mí, particularmente, me produce placer cada tanto cambiar los muebles de lugar, creando espacios nuevos.
Seguramente para quién me ayuda en la limpieza, al encontrarse con la novedad, se desorienta. Su construcción mental de los espacios ha cambiado abruptamente sin mediar un comentario de mi parte.
La habitación no es de grandes dimensiones, pero la estoy haciendo tan acogedora como sea posible, pues es en ella donde paso el mayor tiempo cuando estoy en casa: mi escritorio.
Con los muebles, he formado límites virtuales de modo que con facilidad accederé a las distintas dependencias de la casa.
A mi izquierda, una mesa con cajones, cuya cubierta de vidrio protege el lustre de su tapa. Entre ella y el cristal, fotos, horarios, tarjetas de direcciones, ayudamemoria.
Inmediatamente y siguiendo una línea común, una biblioteca de tres estantes y un anaquel con puertas en el bajo: allí guardo diskettes y CD's de englés. idioma al que asiduamente recurro y un bibliorato donde colecciono boletas y facturas viejas.En los estantes, poesía, poesía, poesía...clásica, moderna contemporánea, argentina, latinoamericana, española, italiana, inglesa.Los lomos de distintos colores aportan la nota alegre.
En ángulo, el escritorio al que estoy sentada trabajando. De líneas netas, clásico, reformado para contener la PC y sus adminículos, Por encima, un placard empotrado que también oficia de biblioteca. Sus puertas, protegen los ejemplares del polvo y las polillas. Allí están los libros que menos necesito. A los que menos recurro.
En paralelo, a mis espaldas y a metro y medio de distancia, otra biblioteca, heredada ésta, con puertas de cristal. Allí alojo los más queridos, los más recientes, las enciclopedias de fino encuadernamiento, y los tomos de los diferentes diccionarios...
Por ahora éste es mi lugar: contiguo a una sala de distribución donde otro mueble protege una colección de gramática y literatura y los tomos del atlas Universal que supo adquirir mi padre.
Digo "por ahora", porque mi propósito es ir habilitando más cambios para que cuando llegue el invierno éste sea mi refugio.
"Por ahora", reitero,he enderezado los accesos de mi laberinto particular.
Por: Diana Laura Caffaratti | General | Comentarios (3) | Referencias (0)
Jueves, 20 de abril de 2006
Intento y descubro
Trataré de tener éxitos
He recibido la explicación ¿cómo enlazo otras páginas desde una anotación? y voy descubriendo lentamente, paso a paso nuevas incertidumbres y algunas certezas.
Guau!
Parece que he tenido éxito. Felicítenme!
Por: Diana Laura Caffaratti | General | Comentarios (2) | Referencias (0)